Área Curricular: Plástica
Año: 3ºaño, primer ciclo
Fundamentación:
El carnaval a través de los tiempos ha ido manifestando la vigencia de la cultura de cada pueblo, originalmente surge en Sumeria y Egipto como símbolo de celebración al Buey Apis hace más de 5000 años, luego el Imperio Romano toma esta tradición egipcia, en honor al Dios del vino, Vaco, eje central de las fiesta paganas, a partir de allí comenzó a difundirse por todo Europa, llegando a América por los colonizadores a partir del siglo XV. Esta breve introducción nos permite establecer los parámetros por los cuales creemos necesaria la introducción de los niños en la tradición del carnaval, ya que permite conocer aspectos multiculturales y como las diversas sociedades se han ido apropiando de este ícono de festejo y lo han adaptado a sus creencias y costumbres.
Propósitos:
Se busca que los niños puedan interiorizarse y apropiarse de los distintos aspectos culturales y simbólicos que atañen al carnaval, relacionándolo con antiguas comunidades, pudiendo establecer semejanzas y diferencias entre esos primitivos festejos y los que conocen en la actualidad. Se espera que puedan profundizar el concepto de carnaval y que hagan comparaciones entre los carnavales más difundidos de la actualidad, qué cosas tiene en común, cuál es el propósito actual que posee esta celebración.
Contenidos:
- Origen del carnaval
- Trabajo sobre soporte de papel con distintos materiales, combinando témperas con brillantinas, telas, etc.
Propuesta Metodológica:
Actividad nº 1:
Comienza la clase, la docente muestra imágenes de una celebración, (pertenecen al carnaval de Venecia, cristiano se caracteriza por la extravagancia del ropaje, los rostros cubiertos con elaboradas máscaras, donde el sujeto que las porta no revela su identidad, ésta queda totalmente vedada). Les da un tiempo para que las observen y circule por los bancos, luego pregunta: ¿Saben de qué se tratan estas fotos? ¿Pueden describirlas? Continúa haciendo preguntas a modo de que todos puedan opinar. Luego les muestra fotos del carnaval de Brasil, (característico por sus grandes carrozas y mujeres con imponentes atuendos de plumas y piedras), les hace preguntas similares, a medida que fluyen los comentarios, coloca en el pizarrón “El carnaval”, pregunta: ¿Conocen otro carnaval? Apela a saberes previos respecto del carnaval local, en Entre Ríos, Gualeguaychú, con similares características al festejo brasilero. Realiza un cuadro con dos columnas, una dice Brasil, la otra Venecia, la tercera Gualeguaychú, les pide que vayan diciendo palabras que se les ocurran para caracterizar a cada uno, luego observaran las diferencias y semejanzas.
Actividad nº 2:
La docente hace hincapié en la diferencia entre ambos estilos, más moderno (Brasil y Argentina) y más tradicional (el Veneciano), ubica en un tiempo cronológico aproximado, de forma oral, el origen del carnaval Veneciano cristiano, pregunta ¿Por qué creen que se ocultan detrás de las máscaras?, les cuenta que era una forma de utilizar eso tres días de festejo para transgredir normas sociales, “jugar a ser otro”, ya que nadie podía saber quién era quién, con lo cual estaban habilitados a realizar cosas que no eran posibles en su vida diaria. ¿Por qué es tan diferente este estilo a los otros dos?, buscan entre todos la explicación que será complementada con la información que les brindará la docente.
Actividad nº 3:
Les pide que ubiquen en el banco los materiales pedidos con antelación, una cartulina cada dos compañeros, pegamento, brillantina, témperas, pinceles, agua y trapito. Les da la consigna: Realicen entre dos el dibujo que represente la vestimenta que utilizarían para el carnaval, puede ser a elección, Veneciano o Brasilero y que debajo de la producción coloquen un nombre imaginario que utilizarían para esta ocasión.
Evaluación:
Se tomará en cuenta la predisposición del alumno al momento de participar en clase, realizar la tarea, trabajar con su compañero y la responsabilidad al momento de traer los elementos necesarios para trabajar en clase, lo cual posibilita la realización de las tareas.
Recursos:
- Imágenes de carnaval.
- Cartulina.
- Pinceles.
- Brillantina.
- Témpera
- Trocitos de telas.
- Papel glasé
- Agua.
-Trapito.
- Pizarrón.
- Tizas.
Bibliografía:
- Página Web, “www.quieroitalia.com”, carnaval de Venecia.
- Página Web, “www.welcomeargentina.com”, carnaval de Gualeguaychú.
Patricia Romeo
